這幾年職場上最夯的就是「斜槓」一詞，而校園裡最火熱的，除了有聽沒有懂的「素養」，就是各大專院校都自以為搞懂、如火如荼在推動的「跨領域（簡稱：跨域）」教學，為什麼這麼說？我覺得「斜槓」跟「跨域」某個角度來說還滿像的。
「斜槓」一般來說指的是「不再滿足於專一職業的工作模式，而選擇有多重職業及身份的生活方式」。
我個人認為，斜槓從來都不是什麼新東西，其實就是一種「狀態」，就結果來說是一個人不只擁有一份工作（或身份）。
就過程來看卻有「主動」、「被動」之分，主動者可能是興趣多元，不滿足只做單一職業，而是不同工作都想要做一點；被動者則是無法只靠一份工作就養家糊口，所以只好用兼差多份工作的方式達到目的。
同樣的，我覺得目前校園裡的「跨域」也可以用主動、被動來看。
學校的跨域「有用」嗎？
知名的線上教學平台「Hahow（好學校）」創辦人2019年底曾在科技島讀Podcast中提到，該平台目前最多人「修課」的前三大領域是：程式語言、設計、商管/職場。
也就是說，這三大領域是很多人不管是在學期間、還是進入職場後「未被滿足」的需求。但是讓我們進一步看這三大領域：
- 關於程式語言，全台大多數的大專院校中，幾乎都有電機、資工等相關系所，不過課程主要是基礎知識，不見得有教「應用」類型的課。
- 至於商管相關系所的數量，在各大學中恐怕也是前幾名的，但老師教的內容卻多半與業界、實務脫節，學生畢業後也不見得用得上。
- 設計相關系所在各校的數量上，可能沒有前兩者這麼多，而最常被討論的要不是畢業生不容易找到工作，不然就是薪水普遍低迷。
但偏偏這三個卻是大家最願意「花錢」「進修」的熱門領域，換句話說，即便學校在現有課程中開放同學「跨域」選修，就能解決問題嗎？恐怕不見得吧。
但現在很多學校都是這麼做的，把各系所原有的課程重新打包成一個個學程，例如清大和交大都很努力在推雙專長、第二專長等制度，甚至清大宣稱有1/5的畢業生是雙專長，但是修了課，就表示「跨域」了嗎？
我認為這種跨域都是屬於「被動的」，也就是這些課程依然是由老師來決定開什麼課（大多是系所原有的課程）、老師決定學生該修什麼課才算跨域（認證機制）。
並非由學生「主動」認定哪些課程有需求之後，學校才找校內、校外的老師開對應、合適的課程；也不是由學生「主動」認定哪些課程有用，就（只）修哪些課，而是由學校認定一定要修滿哪些課程才叫「跨域」。
學校該面對「學習的碎片化」
舉例來說，我想要架一個網站：需要基本的程式語言，也需要設計的概念（或技能），網站好了我要會撰寫文字、拍影片或是錄音頻（要有內容），有了內容之後要有人來看，所以需要推廣、行銷，甚至可能還想要做點電商，就需要策略、財管等。
以上這些跨域的「能力」，都不是念完「單一科系」就可以同時擁有、或是滿足的。但卻可以透過「單一課程」，就可以獲得的。
換句話說，過去工業化時代「專業分工」的科系架構，不見得適用現在的需求；學生也不見得需要念「單一科系」了。就算是「畢業」了，把單一科系的學分修完，就有能力面對未來的挑戰嗎？
對於現在的學生（或者應更廣義的稱之為「學習者」）來說，重要的不是「修了多少學程」，而是「滿足了多少需求」，或是「嘗試了解過多少領域」，他可能對很多事都想學習看看、挑戰看看，而學習一個領域不見得非要鑽進去念個四年，也可能是修個幾堂課、實作幾個產品或專案就夠了。
我認為，現在的學習者的興趣是更多元的，他們更需要的是學習的「碎片化」、學習時間的「碎片化」，學校的「跨域」應該要可以回應這些「需求」，而不是自以為的「供給」。
跨域是一個過程，不是目的
再以我自己為例，我大學念化學，研究所讀企業管理，畢業後又跑去非洲當了近一年的國際志工，服務單位是特教學校。這當中曾經創業過兩次，一次是非營利網站、另一次是營利的平台，後來加入網路媒體當起記者和編輯。
在這些過程裡，每轉換一個領域，我幾乎都要從零開始學習一次，學習新事物都有一定程度的困難，但我從來都不是為了跨域而跨域，而是因為我有興趣、有需求、有動機。
對我來說，「跨域是一個過程，不是目的。」
也就是說，跨域的相反，不是專業或專精，而是對其他領域沒有好奇、沒有學習的熱情了。
因為人的本性應該是渴望探索、嘗試不同事物的，但大多數的學生卻被各種必修、學程壓抑了。
也就是說，跨域也不是什麼新東西，其實就是一種「狀態」，就結果來說是一個人不只擁有一種興趣（或能力）。
就過程來看，主動者可能是興趣多元，不滿足只念單一科系，而是不同課程都想要修一點；被動者則是無法只靠一門課程就獲得認證，所以只好多修幾個學程來換畢業證書。
當一間學校主打「跨域」課程，本身就是一件奇怪的事，因為學校本來就提供了不同院系的課程。而跨域的價值，不在於多少學生跨域了，而是多少人燃起了學習的動機。
重點是有多少課程對學生來說「有用」；重點是學生有沒有「彈性」去修自己有興趣的課；重點是在學生探索、挑戰陌生領域的過程，學校和老師扮演了什麼樣的角色。
所以我說，多數大學推的「跨域」都搞錯了。
本文同步刊登於《關鍵評論網》
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